ÉduFLE.net
Le site coopératif du FLE
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Plan du site
10. Bibliographie FLE : livres FLE
- 1000. Méthodes enfants
- 1020. Méthodes adolescents
- 1030. Méthodes grands adolescents et adultes
- 1040. Méthodes Français sur Objectifs Spécifiques
- 1050. Méthodes en alphabétisation
- 120. Français de spécialité
- 130. Simulations globales
- 150. Processus d’apprentissage en langue étrangère
- 155. Publics spécifiques
- 160. Lexique, sémantique
- 170. Grammaire française
- 180. Phonétique, phonologie
- 200. Compréhension et expression écrite
- 210. Compréhension et expression orale
- 270. Linguistique générale
- 280. Discours, énonciation
- 290. Théâtre, chansons, jeux
- 300. Vidéos et DVD
- 310. CD-ROM et DVD-ROM
- 320. A côté du FLE
- 5. Les indispensables
- 500. DELF
- 510. DALF
- 6. Principes de didactique du FLE
- 60. Évaluation
- 70. Culture, civilisation
- 80. Utilisation de l’image fixe
- 90. Utilisation de la vidéo
100. Français langue seconde ou précoce
Articles
- "Meunier, tu dors"
- Activités de CLIN pour faciliter les contacts entre élèves
- Analyse des besoins en CLIN
- À la cantine...
- Classe d’initiation CLIN-CRI
- Comprendre à qui s’adresse l’enseignant
- Demander une permission
- Fiche de lecture : "L’Album pour enfant : Pourquoi ? Comment ? "
- L’enseignement précoce des langues étrangères
- Les rapports entre la langue maternelle et la langue étrangère dans l’enseignement précoce
- Objectifs d’apprentissage en CLIN
- Quelques éléments pour utiliser les albums en classe de FLE / Partie 1 : Activités ludiques sociabilisantes autour de l’objet-livre
- Répondre à une question
- Sophie, la vache musicienne
110. Français sur objectifs spécifiques - FOS
Articles
- Francais de spécialité (tourisme et hôtellerie)
- La cosmétologie en classe de FLE
- Séquence didactique lexique médical
- Simulation "Implantation d’un hôtel au Sénégal"
- Simulations en ligne de correspondance commerciale
120. TICE, multimédia et FLE
Articles
- Analyse du site « Le français interactif »
- Analyse du site « Retrouvez le sourire »
- Analyse du site WEB « Mission Paris »
- Babelweb
- Comment animer une communauté en ligne autour de la pratique du FLE ?
- Comment créer des parcours sur Internet
- Conseils méthodologiques pour l’utilisation d’un logiciel de présentation en cours magistral
- Création d’un blog académique dédié à l’écriture poétique dans une école secondaire privée à Dar es Salaam, en Tanzanie (2007-2009)
- Créer des exercices interactifs pour Internet
- Créer et administrer un site FLE
- Fiche pédagogique à partir du site « Mission Paris »
- Formations de formateurs en ligne
- French Steps
- Intégration du multimédia dans l’enseignement du français langue seconde
- Internet dans la classe de FLE
- Internet en FLE, je commence par où ? (Partie 1)
- Internet en FLE, je commence par où ? (Partie 2)
- Internet en FLE, je commence par où ? (Partie 3)
- JEF : le journal des étudiants de français
- L’EAD : un risque pour l’éducation
- La Génération Indigo au Collège !
- La simulation globale
- La veille documentaire en FLE, FLS et FOS
- Les TICE, le miroir aux alouettes de l’innovation ?
- Lettre aux profs
- Lugares&Aprendizagens
- NTIC et FLE
- Podcasts et préparation au Dalf : compréhension de l’oral et compétence culturelle
- Présentation du site « Cours toujours »
- Ressources internet pour la phonétique du F.L.E
- Se loger en France
- Stratégies de recherche et de traitement des ressources en ligne
- Tâches, Internet et perspective actionnelle
- TICE-ment vôtre n° 38 Janvier 2010
- Tri sur le volet de 40 sites de FLE et repères pédagogiques
- Vers une application pédagogique des outils Google : le cas du Français Langue Etrangère
- Webpratique FLE
- Webzimaker : quelles applications pour le Français Langue Etrangère ?
- www.espagne.aquitaine.fr : Apprendre le français en découvrant l’Aquitaine
125. TICEment vôtre
Articles
- N° 31 octobre 2007 : TICE et FLE
- N° 32 Novembre-Décembre 2007 : TICE et FLE
- N° 33 Avril 2008 : TICE et FLE
- N° 34 mai 2008 : TICE et FLE
- N° 35 juin 2008 : TICE et FLE
- N°23 -Février 2007 : TICE et FLE
- N°24-Mars 2007 : TICE et FLE
- N°25 Avril 2007 : TICE et FLE
- N°26-Mai 2007 : TICE et FLE
- N°27, juin 2007 : TICE et FLE
- N°29-Aout 2007 : TICE et FLE
- N°30 Septembre 2007 : TICE et FLE
- TICE-ment vôtre 11, février 2006
- TICE-ment vôtre 12, Mars 2006
- TICE-ment vôtre 13, Avril 2006
- TICE-ment vôtre 14, Mai 2006
- TICE-ment vôtre n° 36 Juin 2009
- TICE-ment vôtre n° 39 Avril 2010
- TICE-ment vôtre n°10-Janvier 2006
- TICE-ment vôtre n°15-Juin 2006 :
- TICE-ment vôtre n°16, juillet 2006
- TICE-ment vôtre n°17-Août 2006
- TICE-ment vôtre n°18 - Septembre 2006 : TICE et FLE,
- TICE-ment vôtre n°19 - Octobre 2006
- TICE-ment vôtre n°20, Novembre 2006
- TICE-ment vôtre n°21 : Décembre 2006
- TICE-ment vôtre n°22 : TICE et FLE
- TICE-ment vôtre n°7-Octobre 2005
- TICE-ment vôtre n°8-Novembre 2005
- TICE-ment vôtre n°9-Décembre 2005
130. Parcours Internet FLE
Articles
- A la découverte de la Normandie
- À la découverte de Bourges
- À la découverte de la Corse
- À la découverte des gestes français !
- Balade virtuelle dans les magasins
- Découverte de la Martinique
- Découvrez le monde de Thorgal…
- Jeu de piste à Tahiti
- La Francophonie
- La Bretagne
- La chanson francaise d’hier à aujourd’hui en 14 étapes
- La Lorraine
- Le rallye Internet de l’étudiant étranger en France
- Les films de Jean-Pierre Jeunet
- Les Pays de la Loire
- Lynda Lemay
- Parc de la Camargue
- Parcours à travers le créateur de la statue de la liberté
- Parcours internet à travers le Périgord
- Partons à la découverte de la région Picardie
- Partons en voyage...
- Personnage public : Simone Veil
- Rallye-Internet : Activité sur les quartiers de Paris (1)
- Rallye-Internet : Activité sur les quartiers de Paris (2)
- Rallye-Internet : À la découverte de Paris
- Rallye-Internet : Noël en Provence
- Repères francophones
- Sur les traces d’Audrey Tautou
140. Politique linguistique et FLE
Articles
- A propos de la problématique de la compréhension
- Alep : miroir d’une Francophonie plurielle
- Certification internationale de la connaissance d’une seule langue vs certification nationale de la connaissance de plusieurs langues
- DELF/DALF face au TCF : utilité et complémentarité
- La notion de « partenariat des langues »
- La politique linguistique de la France en République Tchèque et en Slovaquie
- La réussite d’une formation, suivant la démarche ingénieriste
- Langue française et politique de réinsertion professionnelle
- Le français dans l’enseignement scolaire grec
- Le système éducatif turc et l’enseignement des langues étrangères en Turquie
- Les contraintes d’un enseignement FLE en Université Syrienne – le français en devenir
- Les ouvriers de « l’or gris » : crise identitaire chez les enseignants français
- Pour un français langue du devenir
- Pour une approche communicative de l’enseignement du français en Turquie
- Que faire avec une Maîtrise FLE ?
- Quel avenir pour le réseau culturel français à l’étranger ?
- Quelques réflexions sur l’évolution des politiques linguistiques de la France
- Quels lendemains pour une Francophonie sans cause explicite ?
- Rapport de l’Inspection Générale des Affaires Etrangères pour l’année 2003
- Résidence d’artiste et ateliers d’écriture à Turin
- STAGE DE FLE AU NIGERIA
150. Rapports de stages de maîtrise et master FLE
Articles
- Annexes du manuel d’autoformation en FLE
- Expertise d’un programme de renforcement linguistique en première année - Damas - Syrie
- Expertise d’un programme de renforcement linguistique en première année - Damas - Syrie
- Expertise d’un programme de renforcement linguistique en première année - Damas - Syrie
- Expertise d’un programme de renforcement linguistique en première année - Damas - Syrie
- La communication dans une classe d’immersion française aux USA
- La communication dans une classe d’immersion française aux USA
- La langue médiatrice en classe de F.L.E
- La Littoralité Francophone, 2001
- Manuel d’autoformation à l’usage du futur enseignant de FLE
- Manuel d’autoformation en FLE
- Stage culturel à l’IF de Brême
- Stage pédagogique au CEBELAE de Cotonou
- Stage pédagogique au CFCC d’Heliopolis, Le Caire
20. Annuaire : sites FLE
- 10. Ressources pour le FLE
- 100. Écoute, oral - Activités et exercices de FLE en ligne
- 110. Écrit - Activités et exercices de FLE en ligne
- 120. Jeux - Activités et exercices de FLE en ligne
- 130. Aventures - Activités et exercices de FLE en ligne
- 140. Manuels - Activités et exercices de FLE en ligne
- 150. Culture - Activités et exercices de FLE en ligne
- 160. FOS - Activités et exercices de FLE en ligne
- 170. Langue précoce - Activités et exercices de FLE en ligne
- 175. Missions virtuelles, enquêtes Internet, WebQuests
- 180. Sites non-francophones sur le FLE
- 190. Français Langue Maternelle
- 20. Annuaires et carnets de signets FLE
- 210. Bibliothèques numériques
- 215. Vidéo, audio, images et FLE
- 220. Dictionnaire français et encyclopédie
- 230. Presse et Médias
- 240. Apprendre à rechercher
- 250. Sites institutionnels
- 260. Logiciel libre
- 30. Stage et emploi FLE
- 40. Forums, listes et groupes de discussions FLE/FLS
- 5. Les indispensables
- 50. Préparation DELF DALF
- 60. Test et évaluation de niveau en français
- 65. Podcasts FLE pour apprendre le français
- 70. Activités et exercices de FLE en ligne - généralistes
- 80. Grammaire - Activités et exercices de FLE en ligne
- 90. Vocabulaire - Activités et exercices de FLE en ligne
210. À propos d’ÉduFLE
Articles
30. Outils de didactique et enseignement du FLE
Articles
- Alain Bentolila et Louis-Jean Calvet
- Appel à communication
- Apprendre le FLE à l’aide de la potion magique "Amour"
- Autour du tandem enseignant / assistant de langue
- Babelweb
- Bibliographie et sitographie pour le programme de langue B du Baccalauréat International (2)
- Bibliographie pour le programme de langue B du Baccalauréat International
- Créer du matériel didactique : un enjeu et un contrat
- Enseigner le FLE à travers le sport et ses représentations médiatiques
- Exploitation de l’ouvrage « Les mots en jeux »
- Exploitation pédagogique de documents
- Giaccobe et l’importance du système évolutif de l’apprenant
- L’évaluation d’une formation
- La conception d’une formation, suivant la démarche ingénieriste
- La perspective actionnelle : évolution ou révolution ?
- La problématique du document authentique dans le cadre du programme de langue B du Baccalauréat International
- Langue, civilisation, méthodologie et multimédia dans le cours de langue
- Le Baccalauréat International et le programme de langue B
- Le comportement des participants lors d’une formation
- Les secrets de la mémoire ou la conquête du vocabulaire et des actes de parole
- Organiser une séance en tenant compte des "multi-intelligences" des apprenants et des concepts théoriques de l’acquisition des langues étrangères
- Petit historique du cadre européen commun de référence pour les langues
- Quels manuels et quels outils pédagogiques pour le programme de langue B du Baccalauréat International ?
- Réflexions sur l’échec scolaire
- Résumé pratique du CECR
- Regards sur la perspective actionnelle
40. Didactique de l’écrit, de la littérature en FLE
Articles
- Activités d’entrainement à l’épreuve de compréhension des écrits du DELF A1 Adultes
- Approche créative de lecture : Contes d’Automne
- Compte-rendu d’un atelier d’écriture : les couleurs
- Conte collectif
- De la pertinence du haïku dans le cadre de l’enseignement du FLE
- Des haïkus en français (2)
- Des haïkus en français : compte-rendu d’un atelier d’écriture au Japon
- Enseignement des métaphores
- Exercices autour de "Le Colonel Chabert", cours 1 à 4
- Exercices autour de "Le Colonel Chabert", cours 5 et 6
- Exercices autour de "Le Colonel Chabert", cours 7 à 10
- L’Écriture d’un conte fantastique
- L’enseignement de la lecture aux enfants nouveaux arrivants
- La dyslexie
- Le conte en classe de langue (FLE)
- Le haïku : un genre planétaire
- Le Livre de votre VIE
- Mon manuel de français ? L’Équipe
- Peut-on enseigner la littérature africaine d’expression française par une méthode communicative ?
- Réaliser un journal en classe de FLE
- Ressources pour animer un atelier de haikus
- S’entraîner à l’épreuve de compréhension des écrits du DELF A1 adultes
- Séance d’écriture de haïkus (4)
- Séance d’écriture de haikus (3)
- Zoom sur l’entraînement à l’épreuve de compréhension des écrits du DELF B1
50. Didactique de l’évaluation en FLE
Articles
- Évaluations : formes, moments et acteurs
- DELF, DALF et CECR
- Des systèmes d’évaluation en FLE
- Examens et concours en Chine ancienne
- Fiche de lecture sur : L’évaluation, règle du jeu de Charles Hadji
- L’évaluation scolaire : d’une conception à une autre
- Savoir mieux déterminer un profil de compétences adéquat chez l’apprenant selon les niveaux du CECRL
- Venez chez moi… en ligne !
60. Didactique de l’image, de la vidéo en FLE
Articles
- Elles font l’unanimité
- L’effacement dans le sous-titrage et ses implications culturelles
- L’utilisation de la vidéo en classe de FLE
- La bande dessinée en classe de FLE
- Le commentaire d’image
- Le rêve / L’hypnose
- Le regard qui donne un sens
- Questions sur "Le Fabuleux Destin d’Amélie Poulain"
- Utilisation pédagogique d’une couverture de livre de poche
70. Didactique de l’oral, du discours en FLE
Articles
- Allô la France
- « Unités » communicatives thématiques ; pour un équilibre entre le communicatif et le linguistique
- Chansons, guitare d’accompagnement et FLE
- Cherchez la femme
- Comment corriger les fautes de rythme et d’intonation de nos apprenants en FLE ?
- Dialogues impromptus en classe de FLE
- En catastrophe !
- Jeu de présentation
- L’épreuve DALF B4 : Comment réussir un exposé « à la française » ?
- L’épreuve DALF B4 : entraînement à la prise de parole
- L’épreuve DALF B4 : Recommandations pratiques
- L’Enseignement de la compréhension orale
- L’enseignement du français aux arabophones : quelques pistes pour la correction phonétique
- Le marché Saint-Pierre
- Problèmes de prononciation du français par des locuteurs coréens
- SUDOKU et discours logique
80. Didactique de la grammaire française
Articles
- À quand la correction automatique des fautes de grammaire ?
- Constructions verbales et pronominalisation : un essai de clarification (0)
- Constructions verbales et pronominalisation : un essai de clarification (1)
- Constructions verbales et pronominalisation : un essai de clarification (2)
- Constructions verbales et pronominalisation : un essai de clarification (3)
- Constructions verbales et pronominalisation : un essai de clarification (4)
- Constructions verbales et pronominalisation : un essai de clarification (5)
- Constructions verbales et pronominalisation : un essai de clarification (6)
- Exploitation d’un document authentique : "Octobre" de F. Cabrel
- Fautes typiques des hispanophones lors de l’apprentissage du FLE
- Fautes typiques des russophones lors de l’apprentissage du FLE
- LE SYSTÈME VERBAL FRANÇAIS - septième partie - Les formes « passées » et « réalisées » du Virtuel
- LE SYSTÈME VERBAL FRANÇAIS - sixième partie - Les formes composées et surcomposées - L’antériorité
- Le système de conjugaison des verbes français et le "MEP"
- Le système verbal français - cinquième partie - Les temps du « futur » : FASSE / FERA / VA FAIRE
- Le système verbal français - quatrième partie- Les temps du passé
- Le système verbal français - troisième partie - Hypothèses sur l’évolution - Les trois sous-systèmes
- Le système verbal français, deuxième partie. Hypothèses sur les origines - Proposition terminologique - Le présent de l’indicatif
- Le système verbal français. Les tableaux de conjugaisons : des systèmes qui ne disent pas leur nom.
- Les différentes phases de la conceptualisation grammaticale contextualisée
- Pourquoi, quand, comment ... "faire" de la grammaire dans un cours de FLE ?
- Quelques erreurs typiques chez un birmanophone apprenant le FLE
90. Didactique des cultures en FLE
Articles
- La fête en pyjama : l’amour en pyjama
- "Fengshuiser" son univers
- Aux frigos !
- Élaborer un dépliant touristique
- Classe Porte Ouverte - 5e Élargissement de l’Union Européenne
- Développer l’intelligence émotionnelle des adolescents à travers l’apprentissage du français
- De la comédie musicale "Notre-Dame de Paris" à la leçon de français
- Je suis pas comme les autres, je dis non à la violence !
- L’approche interculturelle en classe de Français Langue Etrangère
- La chronique de mode
- La dimension interculturelle dans la pratique pédagogique
- La France, un creuset qui date du Moyen-Âge
- La gestuelle française et l’Internet : sitographie
- Les obstacles culturels aux apprentissages
- Panorama de la musique en France - Partie I
95. Didactique du lexique, de la sémantique FLE
Articles
- Étude lexicale d’un corpus en langues romanes, le roman télématique "Trofeo"
- Collocations et image de l’organisation lexicale
- Dicter
- Du rapport entre langue et réel
- L’enseignement du vocabulaire en classe de français langue étrangère (1)
- L’enseignement du vocabulaire en classe de français langue étrangère (2)
- L’enseignement du vocabulaire en classe de français langue étrangère (3)
- L’enseignement du vocabulaire en classe de français langue étrangère (4)
- L’enseignement du vocabulaire en classe de français langue étrangère (5)
- Le vocabulaire : « noyau dur » et « boule de neige »
- Les grandes familles de mots (10)
- Les grandes familles de mots (11)
- Les grandes familles de mots (12)
- Les grandes familles de mots (15)
- Les grandes familles de mots (5)
- Les grandes familles de mots (6)
- Les grandes familles de mots (7)
- Les grandes familles de mots (8)
- Les grandes familles de mots (9)
- LES GRANDES FAMILLES DE MOTS - (0)
- LES GRANDES FAMILLES DE MOTS - (1)
- LES GRANDES FAMILLES DE MOTS - (2)
- LES GRANDES FAMILLES DE MOTS - (3)
- LES GRANDES FAMILLES DE MOTS - (4)
- Quoi
- Un outil pour l’apprentissage du vocabulaire
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