Accueil du site > 70. Didactique de l’oral, du discours en FLE > Jeu de présentation
Jeu de présentation
mardi 25 mai 2004, par
Les jeux de carte sont intéressants à utiliser dans le cadre de l’apprentissage d’une langue. Ils permettent de faire passer au second plan l’apprentissage au profit d’une communication authentique [1] dans la langue d’apprentissage.
Les jeux des sept familles sont ainsi particulièrement adaptés lors de l’acquisition du lexique de la famille mais également pour l’utilisation de l’acte de la demande, du refus... de plus suivant les thèmes abordés, métiers, personnages historiques.... par les cartes, des éléments lexicaux ou civilisationnels sont abordés de manière détournée. Le jeu de cartes a d’ailleurs été exploité par Elisabeth Calaque dans son ouvrage Les mots en jeu : l’enseignement du vocabulaire [2]. L’auteur y propose divers jeux où les cartes-mots permettent d’étudier le vocabulaire par synonymie, antinomie, association, racines...
Dans l’activité présentée ici, les cartes vont permettre d’aborder l’acte de présentation de manière ludique. De plus, contrairement aux cartes de visite généralement utilisées lors de l’acquisition de cet acte de communication, les possibilités sont multiples et mettent en jeu un certain nombre de "réflexes" langagiers (accord masculin/féminin, prépositions de lieux...).
| Niveau du public | débutant/ en cours d’acquisition A1 (échelle de référence européenne) |
| Objectifs de communication/savoir-faire |
 se présenter
présenter qqn
parler de soi
localiser |
| Objectifs grammaticaux |
verbes pronominaux
conjugaison du présent
prépositions de lieux
interrogations
masculin/féminin |
| Objectifs lexicaux |
professions
nationalités |
| Objectifs de civilisation |
prénoms
villes et pays de l’Union Européenne |
| Matériel | cartes :
métiers
prénoms
dates de naissance
nationalités
villes |
A noter : les différentes catégories de cartes peuvent être intégrées au fur et à mesure de la progression des acquisitions.
Déroulement
But : Les joueurs doivent récolter des informations sur les autres afin de les présenter.
mélanger chaque catégorie de carte séparément. Les distribuer de manière à ce que chaque joueur/groupe reçoive une carte de chaque catégorie
le joueur A pose une question au joueur B ex : « Comment vous appelez-vous ?/comment tu t’appelles ? »
le joueur B répond, si sa réponse n’est pas correcte, syntaxiquement ou sémantiquement, il perd son tour, sinon il interroge le joueur C....
les questions ne doivent être posées qu’une seule fois à chaque joueur
lorsqu’un des participants pense avoir toutes les données nécessaires pour présenter un des joueurs, il se manifeste et fait sa présentation
le joueur présenté doit d’une part indiquer si cette présentation est complète ou non et d’autre part confirmer ou infirmer les éléments.
Variante :
les joueurs reçoivent leurs cartes.
le joueur A pose une question au joueur B ex : « où habites-tu ? », le joueur B répond ex : « j’habite à Paris ».
le joueur A demande alors une précision ex :« Dans quel pays est Paris ? », le joueur B répond « Paris est en France »
si sa réponse n’est pas correcte, syntaxiquement ou sémantiquement, il perd son tour, sinon il interroge le joueur C....
Cartes
| métier | prénom | nationalité | ville | date de naissance |
|---|---|---|---|---|
| professeur
boulanger homme d’affaires électricien acteur serveur étudiant médecin agriculteur cuisinier journaliste infirmier |
Lucie
Stéphanie Silvia Maryke Isabel Maria Lars Vladimír Darius Kostas Giorgios Sergiu |
française
belge italienne allemande portugaise espagnole danoise tchèque lituanienne grecque chypriote roumaine |
Paris
Bruxelles (Brussels) Rome (Roma) Berlin Lisbonne (Lisboa) Madrid Copenhague (Køpenhavn) Prague (Praha) Vilnius Athènes (Αθήνα) Nicosie (Lefkosia/Λεύκοσiα/Lefkoşa) Bucarest (Bucurest) |
12/01/80
16/02/60 23/03/55 06/04/78 17/05/84 30/06/71 18/07/69 22/08/76 27/09/73 08/10/64 01/11/80 30/12/58 |
Notes
[1] authentique dans la mesure où elle est vecteur d’une communication réelle entre les membres du groupe
[2] Les mots en jeu : l’enseignement du vocabulaire. Elisabeth Calaque, CRDP de Rhône-Alpes (Grenoble), 2002, 118 p,ISBN 2-86622-595-3
RSS 2.0
7 Messages de forum