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L'enseignement précoce des langues étrangères

Jean-Marcel Morlat — 2008-03-09T12:50:35Z

Dans cet article, je traite de la problématique de l'enseignement du français langue précoce et des autres langues ; même s'il semble y avoir l'uninanimité sur l'importance que revêt l'apprentissage des langues dès le plus jeune âge, pour l'avenir économique et politique de notre planète, il n'en est pas de même en ce qui concerne les moyens pour arriver à un enseignement efficace, moderne et digne de ce nom. Quel est en effet l'âge considéré comme idéal par les spécialistes pour “l'apprentissage” d'une (...)

Les rapports entre la langue maternelle et la langue étrangère dans l'enseignement précoce

Anthony Joubier — 2008-03-02T08:07:00Z

Les rapports entre langue maternelle (LM) et langue étrangère (LE) sont des aspects essentiels de l'enseignement précoce. Lév Vygotski affirme que "l'enfant assimile à l'école une langue étrangère tout autrement qu'il n'apprend sa langue maternelle (…). L'enfant assimile sa langue maternelle de manière inconsciente et non intentionnelle alors que l'apprentissage d'une langue étrangère commence par la prise de conscience et l'existence d'une intention" .
Nous allons essayer de vérifier cette (...)

Quelques éléments pour utiliser les albums en classe de FLE / Partie 1 : Activités ludiques sociabilisantes autour de l'objet-livre

Christelle Demange-Ducrot — 2008-02-02T07:33:43Z

Les activités présentées ci-après se déroulent idéalement en bibliothèque (un grand nombre de livres différent est nécessaire) et s'appuient sur des albums pour l'enrichissement linguistique, culturel et littéraire des élèves. Elles visent à initier les élèves aux structures de l'écrit, à faire naître le plaisir des textes et de la langue, à stimuler et à structurer l'imaginaire et à favoriser des productions orales structurées (comparaisons, argumentations).

Sophie, la vache musicienne

Frédérique Gella — 2008-01-05T08:16:23Z

Fiche pédagogique présentant des activités créées à partir d'un album pour enfants.

Fiche de lecture : "L'Album pour enfant : Pourquoi ? Comment ? "

jean-michel ducrot — 2007-12-26T19:01:38Z

La fiche porte sur l'ouvrage suivant : "LAlbum pour enfant : Pourquoi ? Comment ?", proposant des pistes didactiques quant à l'utilisation de l'album en classe de français précoce.

Comprendre à qui s'adresse l'enseignant

Nathalie Francols — 2005-10-02T07:27:33Z

Activités de reconnaissance des prénoms des enfants, reconnaissance orale (prononciation "à la française !") mais aussi écrite.

Objectifs d'apprentissage en CLIN

Nathalie Francols — 2005-05-06T07:16:52Z

Grille des objectifs faisant suite à l'article : Analyse des besoins en CLIN

Répondre à une question

Nathalie Francols — 2004-05-19T23:03:31Z

Lier un type de réponse à un type de question pour que l'élève comprenne, dans un premier temps à travers des indices, le sens général du questionnement.

Demander une permission

Nathalie Francols — 2004-05-08T21:37:05Z

Présentation d'une activité présentant les aspects linguistiques et culturels de l'acte de demande à l'école.

À la cantine...

Nathalie Francols — 2003-11-10T00:01:58Z

Cette activité, initialement prévue pour des enfants non-francophones intégrant le système scolaire français, peut aussi être exploitée dans le cadre de l'enseignement précoce. Découverte des aliments, des objets de la table mais aussi expression du goût, demandes et réclamations sont au programme !