ÉduFLE.net

N° 33 Avril 2008 : TICE et FLE

Équipe du CDP de Damas — 2008-05-08T14:23:06Z

Pour la classe Site ludique pour apprendre à se comporter sur internet
Le site internetsanscrainte, site officiel du projet européen « Confiance », propose pour les juniors (7-12 ans) des activités permettant de les sensibiliser à internet et à ses dangers possibles. Ce n'est pas un site dédié au FLE mais il peut facilement être utilisé en classe afin de faire connaître aux apprenants, en français, les différentes situations auxquelles ils peuvent être confrontés en tant qu'internautes (chat, courriel, (...)

La réussite d'une formation, suivant la démarche ingénieriste

Anthony Joubier — 2008-04-10T20:52:54Z

Présentation et définition des 3 critères à respecter pour réussir une formation : la qualité, le pilotage et les indicateurs

Des haïkus en français (2)

Jean-Marcel Morlat — 2008-03-22T11:55:30Z

Dans cet article, qui est une suite logique de mon autre article sur le même thème des haïkus en classe de FLE, je présente le roman de Maxence Fermine, Neige, un roman plein de charme, qui a été publié en 1999 et qui peut être utilisé pour introduire le haïku en classe de FLE à un niveau avancé. Ce roman est en effet un point de départ formidable pour tout enseignant désireux de consacrer un atelier d'écriture aux haïkus.
Maxence Fermine a publié son premier roman en 1999. il s'agit de Neige (collection (...)

La conception d'une formation, suivant la démarche ingénieriste

Anthony Joubier — 2008-03-15T14:01:00Z

Avant tout, il convient de définir l'ingénierie de l'enseignement et de la formation.
L'ingénierie pédagogique est "l'ensemble de démarches méthodologiques cohérentes qui s'appliquent à la conception d'actions et de dispositifs de formation pour atteindre efficacement l'objectif fixé" .
En quoi consiste l'ingénierie de la formation ? "L'ingénierie de la formation peut comprendre l'analyse de la demande, des besoins de formation, le diagnostic, la conception du projet formatif, les moyens mis en (...)

L'enseignement précoce des langues étrangères

Jean-Marcel Morlat — 2008-03-09T12:50:35Z

Dans cet article, je traite de la problématique de l'enseignement du français langue précoce et des autres langues ; même s'il semble y avoir l'uninanimité sur l'importance que revêt l'apprentissage des langues dès le plus jeune âge, pour l'avenir économique et politique de notre planète, il n'en est pas de même en ce qui concerne les moyens pour arriver à un enseignement efficace, moderne et digne de ce nom. Quel est en effet l'âge considéré comme idéal par les spécialistes pour “l'apprentissage” d'une (...)

Les rapports entre la langue maternelle et la langue étrangère dans l'enseignement précoce

Anthony Joubier — 2008-03-02T08:07:00Z

Les rapports entre langue maternelle (LM) et langue étrangère (LE) sont des aspects essentiels de l'enseignement précoce. Lév Vygotski affirme que "l'enfant assimile à l'école une langue étrangère tout autrement qu'il n'apprend sa langue maternelle (…). L'enfant assimile sa langue maternelle de manière inconsciente et non intentionnelle alors que l'apprentissage d'une langue étrangère commence par la prise de conscience et l'existence d'une intention" .
Nous allons essayer de vérifier cette (...)

Le marché Saint-Pierre

Alain Chédeville — 2008-02-16T08:32:47Z

Exploitation pédagogique d'un reportage radio.

La notion de « partenariat des langues »

Jean-Marcel Morlat — 2008-02-07T11:25:28Z

Je présente dans cette article la notion de langue(s) partenaire(s), qui est actuellement en vogue dans le monde du FLE/FLS ; j'explique ainsi comment cette notion, certes pratique et opératoire, pose de nombreux problèmes dans son application sur le terrain, en Afrique plus particulièrement.
La notion de ‘langue(s) partenaire(s)', qui revient sans cesse dans les discours officiels, est en fait apparue pour la première fois au Sommet de la Francophonie de Québec, en 1987 ; en 2002, durant la (...)

Quelques éléments pour utiliser les albums en classe de FLE / Partie 1 : Activités ludiques sociabilisantes autour de l'objet-livre

Christelle Demange-Ducrot — 2008-02-02T07:33:43Z

Les activités présentées ci-après se déroulent idéalement en bibliothèque (un grand nombre de livres différent est nécessaire) et s'appuient sur des albums pour l'enrichissement linguistique, culturel et littéraire des élèves. Elles visent à initier les élèves aux structures de l'écrit, à faire naître le plaisir des textes et de la langue, à stimuler et à structurer l'imaginaire et à favoriser des productions orales structurées (comparaisons, argumentations).

Activités d'entrainement à l'épreuve de compréhension des écrits du DELF A1 Adultes

Roxana Tifache — 2008-01-08T19:09:45Z

L'article vous propose 10 activités pour vous entraîner à l'épreuve de compréhension des écrits du DELF A1 adultes. C'est une alternative ludique aux sujets disponibles en ligne (centrés plutôt sur les contenus et sur les objectifs).
Act