Fautes typiques des hispanophones lors de l’apprentissage du FLE
vendredi 10 septembre 2004 , par Nieves Goicoechea Gómez, Mario ToméTout apprenant de français langue étrangère commet des erreurs lors de son apprentissage. Si ces erreurs sont constructives et permettent une progression par leur compréhension et leur correction, elles peuvent néanmoins être handicapantes pour une communication aisée.
Selon les langues d’origine des apprenants, les erreurs seront différentes. Celles-ci ont en effet un rapport avec la construction syntaxique, lexicale, phonologique de la langue maternelle sans oublier les interférences d’une ou plusieurs langues tierces.
Cet article met en lumière les fautes typiques commises par les apprenants hispanophones de français langue étrangère.
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Articles
| Type d’erreur | Exemple d’erreur | Construction correcte |
|---|---|---|
| Absence du partitif | Elle mange pain | Elle mange du pain |
| Confusion de l’article contracté “du” | Les étudiants de le lycée | Les étudiants du lycée |
| Confusion du partitif dans la phrase négative | Je ne veux pas de l’argent | Je ne veux pas d’argent |
| Après une expression de quantité | Je n’ai pas beaucoup des amis | Je n’ai pas beaucoup d’amis |
Grammaire - morphologie des verbes
| Type d’erreur | Exemple d’erreur | Construction correcte |
|---|---|---|
| Passé composé, utilisation de l’auxilaire avoir à la place d’être | J’ai sorti | Je suis sorti(e) |
| Passé composé du verbe être | Je suis été | J’ai été |
| Futur proche | Je vais à manger | Je vais manger |
Grammaire - Morphologie, autres fautes
| Type d’erreur | Exemple d’erreur | Construction correcte |
|---|---|---|
| Confusion de l’adjectif démonstratif pluriel fém. | Cettes filles sont jolies | Ces filles sont jolies |
| Les adjectifs possessifs à la 3ème personne | Les enfants jouent avec ses jouets | Les enfants jouent avec leurs jouets |
| L’adjectif possessif ma, ta, sa + nom (voyelle ou h muet) | Ma amie s’appelle Marie | Mon amie s’appelle Marie |
Grammaire - Syntaxe
| Type d’erreur | Exemple d’erreur | Construction correcte |
|---|---|---|
| Confusion des pronoms relatifs qui/que | La fille que parle | La fille qui parle |
| Confusion accord : verbe avec antécedent -qui | C’est moi qui a fait le travail | C’est moi qui ai fait le travail |
| L’expression de la condition : conditionnel à la place de l’imaprfait | Si j’aurais su | Si j’avais su |
| Négation et indéfini | Je ne dis pas rien | Je ne dis rien |
Ordre des mots
| Type d’erreur | Exemple d’erreur | Construction correcte |
|---|---|---|
| Place du pronom | Je le voudrais voir | Je voudrais le voir |
| Place du pronom “y” au P.C. | Je suis y allé | J’y suis allé |
| Place des pronoms à l’impératif | Passe-moi-le ! | Passe-le-moi ! |
| Le deuxième terme de la négation | Il n’a dit pas | Il n’a pas dit |
Vocabulaire
| Type d’erreur | Exemple d’erreur | Construction correcte |
|---|---|---|
| Les faux amis |
Mots confondus ou mal utilisés
| An/année | Midi/demi | Foule/folle |
| Tour/le Tour | Cours/la cour/course | Cours/classe |
| Magasin/magazine | Rappeler/se souvenir | Champagne/campagne |
| Conter/raconter | Nièce/petite-fille | Ville/villa |
| peuple/village | politique/homme politique | pleurer/pleuvoir |
| bizarre/rare | mieux/meilleur | Ces/ c’est |
| Dont/donc | Puis/depuis | Pourquoi/parce que |
Anglicismes
| Type d’erreur | Exemple d’erreur | Construction correcte |
|---|---|---|
| Certains mots | diner | dîner |
| blue | bleu | |
| Prononciation du mot “Jacques” | avec -s | Sans -s |
Phonétique
| Type d’erreur | Exemple d’erreur |
|---|---|
| Prononciation [o] ouvert au lieu de [o] fermé | |
| Le son [y] | Prononcé comme [i] ou [u] |
| L’archiphonème [OE] | Prononcé comme [O] ou [E] |
| Les voyelles nasales | Articulées comme une voyelle + n |
| La semi-voyelle [j] | Confondue avec la consonne "y" ou "ll" de l’espagnol |
| Le son [v] | Confondu avec [b] |
| Le son [z] | Confondu avec [s] |
| Le son "ch" [ʃ] | Confondu avec le "ch" espagnol |
| Le son [ʒ] | Confondu avec [z] ou [ʃ] |
| Le son [R] | Confondu avec [g] |
Sons à travailler particulièrement
| Type d’erreur | Exemple d’erreur | Construction correcte |
|---|---|---|
| [y] | [tu] [ti] | [ty] |
| [z] | [waso] | [wazo] |
| Sons nasaux (tous) |
Lecture
| Type d’erreur | Exemple d’erreur | Construction correcte |
|---|---|---|
| Liaison avec le –h aspiré | Le -z haricots | Les haricots |
| Liaison avec -et | Toi et-elle | Toi et elle |
| Les mots avec -y | Pays avec -a | Pays avec -e |
| Difficultés avec le rythme et l’intonation du français |
Erreurs typiques de l’oral
| Type d’erreur | Exemple d’erreur | Construction correcte |
|---|---|---|
| Absence de -pas | Je ne suis d’accord | Je ne suis pas d’accord |
| Utilisation de -oui par -si à la forme négative | -Tu ne viens pas ? -Oui | -Tu ne viens pas ? -Si |
Orthographe
| Type d’erreur | Exemple d’erreur | Construction correcte |
|---|---|---|
| Utilisation incorrecte des accents | Fênetre, je parlé,l’èléve | Fenêtre, je parle, l’élève |
| Accord du participe passé | Elle est allé/ Marie et sa mère sont allé | Elle est allée / Marie et sa mère sont allées |
| Absence de l’apostrophe | Le enfant | L’enfant |
| Graphies des voyelles | "ai, "ei" | "e" |
| Graphies des voyelles | "o" | "au" |
| Graphies des voyelles | "e" | "eu" |
| Doubles consonnes | ||
| Graphies des consonnes | Confusion entre "b" et "v" | |
| Graphies des consonnes | "j" à la place de "g" |
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Forum
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9 octobre 2008, par AngeliqueJe suis également professeur de FLE au Mexique et il me semble nécessaire de rajouter, en ce qui concerne les articles, l’erreur concernant des. En effet , du a bien un équivalent en espagnol (del) ce qui n’est pas le cas pour des qui se traduit par de los, de las. Je pense que si les étudiants connaissent la règle mais oublient de l’appliquer, ce serait dû à un manque de sytématisation à l’oral.
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En réponse au commentaire de Mlle Martin : Vous êtes-vous déjà en situation d’enseignement-apprentissage du FLe avec des hispanophones ?D’après votre remarque il semblerait que ce n’est pas le cas. Ma petite expérience en tant qu’enseignante de FLE m’a amené à observer (bien que comme vous le souligner ds votre remarque que le `phénomène de contraction existe aussi en Espagnol) que les hispanophones ont des difficultés avec l’article contracté DU.Aussi pourrions nous ajouter le cas de la contraction à+le= au, qui s’observe aussi en espagnol et qui pourtant constitue une difficulté por ce type d’apprenant. Sandra M.
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Bonjour Monsieur,
J’ai lu votre article qui me semble très intérésant. Par contre je ne suis pas d’accord avec vous dans la rubrique 2 concernant les articles où vous affirmez la difficulté du locuteur hispanophone quant au choix de l’article contracté. Il me semble que le locuteur hispanophone ayant le même système de contraction de la préposition DE (esp.de) plus l’article masculin défini LE (esp. el) ne devrait pas avoir aucune difficulté à comprendre que de la même fraçon qu’en espagnol on utilise DEL en français on contracte en DU. C’est pourquoi j’aimerais savoir ce qui vous a amèné à faire cette remarque, et si vous avez trouvé beaucoup de cas en cours ou l’élève a cette difficulté.
En tout cas, merci pour vos remarques,
Mlle. Martin D.A.
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14 juin 2006, par NievesBonjour Mlle. Martin, Vous avez bien raison quand vous affirmez que le locuteur hispanophone ne devrait pas avoir aucune difficulté, mais la réalité est bien différente. Mon expérience comme enseignante continue à me démontrer que les élèves espagnols ont des difficultés et ils emploient "de le" à la place de "du". Transformation du féminin "de la". Ils identifient "du" seulement avec le partitif. Merci pour votre remarque.
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Très bonne remarque. Je suis prof de FLE depuis 8 ans au Mexique et je vois la même chose. Ne s’agirait-il pas aussi d’un manque d’attention ? J’ai remarqué que les élèves ne relisent jamais ce qu’ils écrivent. Ils écrivent (parfois même sans comprendre ce qu’ils écrivent) et rendent leur copie. La faute en revient au système d’éducation basé sur la mémorisation et non sur la réflexion.
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Je suis tout à fait d’accord. J’ai remarqué cela davantage à l’oral qu’à l’écrit. Lorsqu’un élève utilise DE LE à l’oral et qu’ensuite vous lui rappelez que c’est DU, il s’en souvient. Il y a une difficulté à l’appliquer à l’oral (et parfois à l’écrit aussi), bien que la règle soit assimilée.
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Livres :
Duflot, C. & Tomé, M. (2005), CAHIER DE PRONONCIATION FRANÇAISE. Exercices pour les étudiants espagnols, Universidad de León. Secretariado de Publicaciones, León, 54 pages Site web : http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/cahier/
Tomé, M. (1994) Fonética francesa para uso de estudiantes españoles, Servicio de publicaciones de la Universidad de León, León, 84 paginas.
Articles :
Tomé, M. (1993) Introduction à une Phonétique du français pour les étudiants espagnols, Estudios Humanísticos, Nº15, Univ. de Leon, 1993, pp. 181 a 193.
Tomé, M. (1994) Simplification pédagogique du système vocalique du français. XVIII Jornadas pedagógicas sobre la enseñanza del francés en España, Universidad Autonoma de Barcelona, Barcelona, 2-4, marzo, 1994. Consulté en octobre 2003 : http://flenet.rediris.es/tourdetoile/2.htm#enseignement
Tomé, M. (1995), L’ enseignement de la prononciation du français pour des débutants espagnols ; Actas del II Coloquio Internacional de Lingüistica francesa, Universidad de Sevilla, Sevilla, 2-4 noviembre, 1995, pp. 31-35. Consulté en novembre 2003 : http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phoneticours1.html#Tome95
Tomé, M. (1997) La perception de los sonidos del francés por los estudiantes españoles, Estudios Humanisticos - Filología , nº 19, Universidad de León, 1997, pp. 263-269.
Tomé, M. (1997) Quel système vocalique pour l’enseignement du français langue étrangère, Homenaje al Prof. J. Cantera, Serv. Publicaciones de la Universidad Complutense, Madrid, 1997, pp.475 a 481.
Voir BIBLIOGRAPHIES Phonétique FLE http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/phoncours3.html#bibliographie
Monsieur,
Actuellement étudiante en master 2 de français langue étrangère, je réalise un mémoire sur l’origine des erreurs des locuteurs espagnols en français.
Je viens de lire votre article sur edufle et c’est pour cela que je me permets de vous contacter. Je recherche en effet quelques ouvrages relatifs à ce sujet.
N. Goicoechea, M. Tomé, (2004) Fautes typiques des hispanophones lors de l’apprentissage du FLE http://www.edufle.net/Fautes-typiques-des-hispanophones ?
Tout apprenant de français langue étrangère commet des erreurs
Si vous en avez le temps, pourriez-vous m’envoyer quelques références ?
Je vous remercie de l’intérêt que vous porterez à ma demande.
Dans l’attente d’une réponse de votre part, je vous prie d’agréer, Monsieur, mes sincères salutations.
Ludivine Glaud
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1er mai 2007, par OlivierBonjour Ludivine, je viens de consulter ce site qui me semble tres interessant, je travaille sur un rapport de stage en master 2 qui est tres proche de ton sujet - hispanismes et anglicismes chez les apprenants de francais, ca m’interesserait d’en parler un peu plus avec toi, notamment sur comment se procurer ce type d’ouvrages depuis l’etranger (je suis a la frontiere USA/Mexique) mon email : cadolivier@yahoo.com Olivier
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15 avril 2005, par marcJ’ai mis cet article dans ma Web. Je le trouve très intéressant, mais je ne vois pas le nom de l’auteur. Auteur anonyme ?
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20 avril 2005, par Jérôme Carujo
C’est indiqué, comme pour tous les articles, en haut de la page à côté du titre.
Les auteurs sont donc : Mario Tomé , Nieves Goicoechea Gómez.
Bien cordialement
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25 février 2005, par AlineGenial !!! Très interesante. Il m´a plait beaucoup. Merci.
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Comme améliorer suite à cet article ? Avec quelle méthodologie ?
Merci de votre réponse
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15 juin 2005, par Patrick LécuyerCette liste d’erreurs est très intéressante mais on ne doit pas oublier que le monde hispanophone est vaste. S’il est vrai que l’hispanophone résidant dans l’Espagne monolingue commettra ce type d’erreurs, n’oublions pas que celui qui possède comme langue maternelle le catalan (et il y en a beaucoup) ne présente pas le même profil. Je me souviens encore d’un professeur de FLE ne comprenant pas pourquoi ses élèves prononçaient merveilleusement bien le mot "chat" ou le verbe "jouer" ou comprenanient à merveille le concept des pronoms "en" et "y" - leur utilisation étant plus difficile en raison de question syntaxique et morphologique (pour le "en") -. Sans nier l’intérêt de cet article, je veux simplement faire remarquer qu’un professeur FLE ne peut pas se contenter de ce petit guide, il doit s’assurer de la réalité du terrain.
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15 juin 2005, par Jérôme Carujo
Il est évident que cet article n’est qu’une piste de travail, et que la situation sera différente en amérique latine, pour ne citer qu’un exemple.
Par ailleurs, l’article parle bien des fautes des hispanophones (définition du Petit Robert : « Qui parle l’espagnol »). On est donc bien d’accord qu’un apprenant catalan fera d’autres erreurs
N’hésitez pas à partager vos observations sur ce sujet en rejoignant l’espace rédacteurs !
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22 juin 2005, par gabrielaCet article reflète ce qui se passe tous les jours en cours de Fle. J’ajouterai l’erreur commise par nos étudiants quand ils disent la date : 22 de juin de 2005, à la place de : le 22 juin 2005. Gabriela Dascalakis Córdoba Argentine
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17 janvier 2006, par Fredolorenzo
Bonjour du jour.
Juste deux ou trois choses dont je me souviens de mon passage par une Alliance française de la province de Entre Ríos (Argentine) :
- confusion entre poisson/poison ; - dessert/désert ; -antique pour vieux ou vieille ; -nasales = gymnastique phonétique ; -difficulté pour utiliser le conditionnel et le vouvoiement pour demander un renseignement, alors qu’en Espagne ou en Argentine on est plus direct.
Il existe 2 bouquins pour les francophones qui veulent éviter de commettre des erreurs : la rubrique 121, "Faux amis" de "Pratique de l’esp. de A à Z", Hatier, ou encore "Espagnol : 365 fautes à éviter", G Mari et Iluminada Mata-Guéant, chez P.U.F., 2000.
Ciao (Chau), Fred.
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Un apprenant catalan étant aussi espagnol, donc bilingue,ne fera-t-il pas les mm erreurs que n’importe quel hispanophone ainsi que d’autre due au particularités linguistiques du catalan ????? Sandra M.
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15 octobre 2008, par lucieconnaissez vous http://www.ladictee.fr ?
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