Introduction

Le recours aux TIC en classe de FLE, phénomène désormais incontournable dans notre vie pédagogique, doit être considéré comme un moyen extraordinaire de se renouveler et de se réinventer en tant qu’enseignant, dans la mesure où l’on peut redéfinir ses projets et stimuler l’efficacité de ses propres pratiques. Comme le résume Françoise Appy : "Il est donc capital de souligner que l’utilisation des TICE ne changera rien à la question des apprentissages effectués par les élèves si les méthodes utilisées par l’enseignant sont inefficaces. Il est clair aussi que certaines méthodes seront plus adaptées à ce genre d’outil". [1] Cette remarque me permet d’ancrer ma réflexion dans une thématique plus large et bien plus précise, qui est celle proposée par le Baccalauréat International. En effet, l’Organisation du Baccalauréat International a réaffirmé récemment que les TIC doivent être au centre de nos pratiques d’enseignants et la citation suivante résume notre pensée : "Encourager une réflexion et une discussion autour de l’idée de nouvelles technologies et de leur impact sur l’enseignement, l’apprentissage et le développement du curriculum est appropriée pour le Baccalauréat International d’aujourd’hui et le Baccalauréat International de demain" [2]

En tant qu’enseignant dans une école internationale, Webzinemaker est donc l’un des outils que j’ai choisi dans la mesure ou il me semble intéressant pour mener à bien certains projets en classe avec des élèves qui ont une réelle appétence pour le domaine de l’Internet. Même si Webzinemaker n’a pas toutes les fonctionnalités d’un blog ou d’un site WEB créé à partir de Google Sites notamment, il pourra tout de même intéresser ceux et celles qui s’initient aux TIC dans le cadre de leur formation en Français Langue Etrangère. On peut déjà trouver des webzines tels que Didacnews, qui recense les différentes ressources accessibles en ligne et Le cours de français, destiné aux enseignants, aux lycéens et aux étudiants d’université. Dans cet article, mon propos est différent et je souhaite montrer de nombreuses applications possibles en Français Langue Etrangère, tout en présentant les outils et fonctionnalités que propose Webzinemaker.

1. Outils et fonctionnalités

Afin de mieux s’initier à cet outil, il est recommandé de consulter la démonstration en ligne proposée par Webzinemaker pour faciliter la prise en main de la plate-forme, avant de créer son webzine en 5 étapes. Une fois le Webzine créé, il est possible d’avoir recours à différents outils. On pourra ainsi créer quatre rubriques (on peut créer un édito, en plus de trois autres rubriques que l’on est libre de développer à sa guise et selon son projet) et sa propre Newsletter au format HTML ; de même, l’on pourra dialoguer asynchroniquement avec ses lecteurs, le rédacteur jouant le rôle de modérateur et d’animateur du Forum, l’enseignant pouvant lui aussi ajouter ses propres commentaires. Il st aussi possible d’afficher une boîte avec ses liens préférés sur la Une du webzine de créer une galerie de 48 photos, ce qui permet de rajouter des couleurs à son webzine.

Bien entendu, comme il s’agit d’un service gratuit, il n’est guère possible de joindre des vidéos ou des documents sonores, car cela serait trop lourd pour la plate-forme. De même, les fonctionnalités que l’on a sa disposition sont vraiment limitées par rapport à d’autres outils disponibles sur l’Internet comme Blogger ou encore Google Sites, mais c’est peut-être là la force réelle de Webzinemaker qui est un outil d’une extrême simplicité permettant une application pédagogique rapide et facilitant la mise en oeuvre des TIC pour les enseignants et les élèves dans le cadre de projets qui peuvent être mis en place des plus simplement.

2. Quelles applications pour le Français Langue Etrangère ?

Dans la mesure où il s’agit d’un outil très simple à manier et qui requiert moins de compétences techniques qu’un blog, webzinemaker est très indiqué dans le cadre d’activités d’initiation aux TIC en classe de langues. Il est ainsi possible d’initier les apprenants à certaines techniques et de leur enseigner des savoir-faire utiles pour la création d’un blog, puis d’un site WEB avec Gooogle Sites notamment. En fait, on pourra avoir recours à Webzinemaker afin de créer des projets ou présenter un portfolio. J’ai eu recours à Webzinemaker dans le cadre de mon enseignement dans une école internationale où sont enseignés les programmes du Baccalauréat International : j’ai ainsi pu tester cette approche auprès d’un public de lycéens de différents horizons, plus précisément des élèves de première qui préparent le programme de langue B en deux ans. L’objectif était de créer une sorte de portfolio où les élèves se présentent, tout en montrant leurs différents travaux écrits. Je leur avais donné une certaine liberté pour la préparation de ce projet. Une liste de vérifications (check-list) a été distribuée aux élèves pour m’assurer que leurs webzines respectaient bien un certain format et certains critères. Pour illustrer mon propos, j’ai choisi deux webzines qui me semblent aboutis : celui de Lisa, une élève belge qui a réalisé un très beau travail avec un webzine qui s’intitule La lumière des étoiles et, enfin, celui d’Armita, une élève d’origine iranienne qui s’est vraiment investie dans cette tâche et a créé un beau webzine, Le webzine d’Armita.

Conclusion

Dans cet article, j’ai voulu présenter les fonctionnalités de Webzinemaker, qui même s’il est loin d’être un outil révolutionnaire, permet tout de même de mettre en place certaines activités pédagogiques ciblées et facilite la créativité des élèves et un dialogue en ligne par le biais du forum qu’on y trouve si l’on souhaite aller plus loin dans cette manière de communiquer. Outil de valorisation du travail des élèves, il leur permet de présenter leurs réalisations et est en cela une manière facile d’introduire les TIC en classe. J’ose espérer que les enseignants de Français Langue Etrangère trouveront cet outil utile et qu’ils le testeront avec leurs apprenants, avant de passer à l’utilisation d’outils plus performants et plus complexes comme ceux que j’ai déjà évoqués dans mes autres articles.

Bibliographie et Sitographie

APPY Françoise, le 17 février 2010, "Faut-il avoir peur des nouvelles technologies ?".

DELOBELLE Vanina, le 5 juin 2007, "Interview de Sébastien Simoni, CEO de Webzine Maker".

L’innovation pédagogique, Les Dossiers de l’ingénierie pédagogique, N° 63-64, octobre-décembre 2008,

"Peterson becomes interactive in Cardiff", 2010, IB World, no 58, janvier, p. 6.