J’ai suivi des cours pour futurs professeurs de français « Langue, civilisation, méthodologie et multimédia dans le cours de langue ». Les objectifs du stage étaient les suivants :

1. Pratiquer les compétences de communication (compréhension et expression orale), se familiariser avec le lexique professionnel ;
2. Mettre à jour les connaissances de la civilisation française ;
3. S’immerger dans un milieu francophone ;
4. Réfléchir aux méthodes et outils de l’enseignement du français.

Différentes approches nous ont été proposées :

1. Thématique (le cinéma français ; progrès et éthique ; les français et la table ; rétrospective de la France 2004-2005 ; L’Europe ; lecture et lecteurs d’aujourd’hui).
2. Méthodologique (le cadre commun européen de référence ; les certifications ; moments de classe ; jeux de communication pour la classe ; la chanson au service de la grammaire ; présentation éditoriale « Clé international »).
3. 3 séances ont été consacrées spécifiquement à la connaissance et l’intégration des ressources en multimédia (cédéroms et Internet) dans l’enseignement du français. Les supports étaient volontairement variés :séquences vidéo, enregistrements authentiques d’émissions radiophoniques, articles de presse, livres, bandes dessinées, publicités, chansons, textes humoristiques, poésie…

À l’issue du stage, j’ai particulièrement apprécié les modules :

Rétrospective de la France 2004-2005
Le professeur nous a fait une très bonne sélection d’articles sur les sujets et les événements les plus discutés et touchants pendant cette année. Tout le monde avait la possibilité d’exprimer son propre point de vue sur les sujets abordés, c’était un vrai débat. J’ai apprécié également « Le bêtisier des journaux » quand nous devions retrouver les lapsus utilisés dans les phrases.

Les Français et la table
Au cours de ce module on a actualisé le lexique de la table, on a appris beaucoup d’expressions imagées utilisant le vocabulaire de l’alimentation, on a étudié des proverbes « gastronomiques » en les associant avec les nôtres, cherchait des ressemblances et des divergences et tentait de les expliquer. On a travaillé avec le texte « Alicaments » — une tendance de la société française et a regardé le documentaire « Le bio en France ». Nous avons été à la place du professeur et avons fait nous — même des plans des leçons, des exercices et des jeux.

Lecture et lecteurs d’aujourd’hui
Nous avons pris connaissance de plusieurs exercices ayant pour but l’enrichissement du vocabulaire que je vais appliquer en classe de français. Le professeur a organisé une discussion « Échanges sur la lecture » à la fin de laquelle on a rédigé un questionnaire (quel est le dernier livre que vous ayez lu et qui vous ait marqué, quel est votre livre de chevet, quelle est — pour vous — la situation idéale de lecture, etc.). Ce que j’ai apprécié le plus, c’est que le professeur a apporté en cours les livres les plus lus et qui ont eu un grand succès en France, il nous a présenté des critiques et son propre point de vue sur ces livres-là. Après le cours, je suis allée à la librairie et ai acheté ceux qui m’avaient paru intéressants et utiles.

Jeux de communication pour la classe
En Russie, j’avais toujours envie d’organiser des jeux de communication, mais je n’en connaissais pas beaucoup. Maintenant, j’ai rédigé une grande liste de jeux différents pour tous les niveaux, tous les âges et tous les goûts. Je voudrais faire un manuel avec les jeux et les bandes dessinées dont j’ai beaucoup aimé les méthodes qui me semblent très intéressantes et utiles.

Maintenant, je voudrais organiser des soirées de chanson française avec les étudiants et tous les intéressés pendant lesquelles on pourrait apprendre non seulement le lexique, mais aussi la grammaire et discuter après l’écoute, parler de leurs genres et chanteurs préférés.
Je veux aussi noter que je suis repartie avec un dossier d’activités, des documents authentiques réutilisables dans la classe pour différents niveaux ainsi qu’avec quelques spécimens d’ouvrages de FLE de « Clé international » que j’utilise déjà en classe. Dans le futur, je sélectionnerai les documents les plus pertinents pour créer une série de supports en prenant compte des méthodes et des approches que j’ai connues lors de mon stage.
Personnellement, j’ai particulièrement apprécié la ville de Strasbourg. À mon avis, c’est l’une des plus belles villes d’Europe, chargée d’histoire, débordante de jeunesse et d’énergie.