30. Outils de didactique et enseignement du FLE

Articles de cette rubrique

• Bibliographie et sitographie pour le programme de langue B du Baccalauréat International (2)

  31 janvier 2011, par Jean-Marcel Morlat

  Cette bibliographie, à laquelle j’ai ajouté une sitographie est un supplément à la bibliographie que j’ai déjà publiée sur le même thème. Outre ceux et celles qui enseignent le programme de langue B du baccaluréat International, elle intéressera également les personnes qui enseignent le A-Level et le DELF aux niveaux B1 et B2. Bibliographie Akyüz Anne et al., 2009, Exercices de grammaire en contexte : niveau Intermédiaire, Paris, Hachette FLE, 144 p. Un très bon livre de grammaire. Chevalier-Wixler (...)

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• Regards sur la perspective actionnelle

  18 décembre 2010, par Paulo DA COSTA

  Depuis quelques années, la perspective actionnelle prônée par le Cadre européen commun de référence pour les langues (désormais CECR) prend de l’ampleur dans les réflexions des didacticiens. La didactique des langues et des cultures nous a davantage habitués à l’importation de concepts. Rappelons au passage, et à titre d’exemple, que la notion phare de compétence de communication, notion de référence de l’approche communicative, est issue de l’ethnographie de la communication. Ainsi, par le biais de la (...)

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• La perspective actionnelle : évolution ou révolution ?

  20 octobre 2009, par Christian Rodier

  La question de comment enseigner, comment motiver, comment faire apprendre, est au cœur des préoccupations des professeurs. Depuis plus de 30 ans (le Niveau-Seuil a été publié en 1975) la méthodologie du Français Langue Etrangère est constamment en évolution. Le passage du structuro-global-audiovisuel aux approches communicatives a été un changement paradigmatique important : on passait d’une vision de la langue à une autre, de la linguistique structuraliste à d’autres linguistiques, d’une (...)

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• Appel à communication

  8 septembre 2009, par dufour sophie

  24-26 juin 2010 Université Lumière Lyon 2, UMR ICAR avec la collaboration de l’ENS-LSH, l’INRP et l’EA DILTEC (Université Paris III) Si pour les didactiques, la relation entre processus et constituants de l’interaction est unanimement prise en compte, ses modes d’appréhension diffèrent. Le colloque a donc pour ambition d’ : interroger sur le plan épistémologique et théorique les articulations entre analyse des interactions (notamment du point de vue des sciences du langage) et didactique des (...)

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• Bibliographie pour le programme de langue B du Baccalauréat International

  4 avril 2009, par Jean-Marcel Morlat

  Dans cette bibliographie, qui vient en complément des autres articles sur le même thème, les lecteurs trouveront les références d’ouvrages et d’articles qui leur permettront de mieux appréhender le programme de langue B du Baccalauréat International. ABE D., CARTON F.M., CEMBALO M., REGENT O., 1979, « Didactique et authentique : du document à la pédagogie », Mélanges Pédagogiques, Nancy, CRAPEL, pp. 2-14. AGNÈS Jean, SAVINO Josiane et al., 1999, Apprendre avec la presse, Paris, Éditions Retz, 142 p. (...)

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