Enseigner le français par la pratique du théâtrale, un manuel et un livre du maître à disposition sur le site.

"L’aspect innovateur du projet consiste dans le fait que toutes les activités proposées dans les 12 unités considèrent l’apprenant comme un individu à part entière, doté d’un corps, d’une voix et d’un monde intérieur. L’objectif est de mettre en jeu le monde des émotions, de faire varier les tonalités dans la gestion de sa propre voix, de travailler sur la proxémique, en dernière analyse de donner à tous la possibilité d’être ‘acteur’ non pas au sens propre ‘d’acteur de théâtre’ – ce n’est pas du tout ainsi qu’il faut l’entendre – mais dans le sens qui nous concerne de près en tant qu’éducateurs et formateurs de consciences : ‘celui qui agit’, ‘celui qui fait’, tout en faisant, entre en contact avec un monde de l’expression qu’il ignore mais qui se dévoile parce qu’il est le véhicule des émotions qui naissent dans son propre monde intérieur. Il est évident que la gestion d’une classe animée par cet esprit sera confiée à des professeurs en mesure de se mettre en jeu eux-mêmes et persuadés que l’emploi de la langue cible comme langue véhiculaire est nécessaire pour obtenir des résultats réellement concrets."

"Le projet, présenté par l’ ITC “Mario Pagano” de Naples (Italie) au sein du Programme Communautaire SOCRATES Action LINGUA II et proposé dans le cadre d’un partenariat transnational entre l’Italie, la France et la Roumanie, a débuté au cours du mois d’octobre 2001 et trouvé sa conclusion en janvier 2004. Le but du projet, pour lequel la FENICE (Fédération Nationale des Enseignants – Centre d’initiative pour l’Europe) assure la fonction de coordination, est l’optimisation, grâce à l’emploi des techniques théâtrales, des compétences de communication en langue française des élèves des écoles pré-universitaires italiennes et roumaines."